Page 20 - ОГЛАВЛЕНИЕ:
P. 20

20

                  ветеринарию  находится  пока  на  начальной  стадии.  В  этом  сказывается  как
                  специфика  самой  профессии,  так  и  специфика  подготовки  ветеринарных
                  врачей.  В    учебном  процессе  ветеринарных  учебных  заведений  преобладают
                  дисциплины,  не  имеющие  прямого  отношения  к  компьютеризации.  Их
                  изучение накладывает  естественный  отпечаток  на особенности формирования
                  психических познавательных свойств и состояния образования у обучающихся
                  (последние  отличаются  от  таковых,  проходящих  подготовку  в  вузах
                  технической, экономической или другой направленности).  Вместе с тем опыт
                  использования  компьютерной  техники  специалистами  Минской  районной
                  ветеринарной  станции,  где  действует  локальная  вычислительная  сеть  из  6
                  компьютеров,  показывает,  что    в  сложившихся  условиях,  при  значительных
                  объемах        проведенных          ветеринарных          мероприятий          использование
                  компьютерной  техники специалистами  ветеринарной  станции  и  ветеринарной
                  лаборатории  позволяет  оперативно  осуществлять  учет,  анализ  и  принятие
                  соответствующих  решений  по  результатам  проводимой  работы,  а  также
                  получать  необходимую  информацию  в  сети  Интернет.  В  настоящее  время
                  вычислительная  техника  хотя  и  в  ограниченном  количестве  имеется  в
                  большинстве районных ветеринарных станций. Однако ее использование в виду
                  объективных и субъективных предпосылок весьма ограничено. В полной мере
                  реализовать  возможности  компьютерной  техники    в  ветеринарном  деле  не
                  удается,  отсутствуют  специалисты  и  соответствующие  компьютерные
                  программы.
                         Компьютерные           информационные            технологии         в     ветеринарии
                  рассматриваются  также  и  в  [739].  Авторами  обсуждается  обеспеченность
                  компьютерными  программами  одной    из  самых  актуальных  областей
                  ветеринарной  медицины,  которая  занимается  изучением  массовых  заразных

                  (инфекционных)  болезней  животных,  проявляющихся  в  виде  сложного
                  взаимодействия  многих  элементов  эпизоотического  процесса  (речь  идет  об
                  эпизоотологии  или  инфекционной  патологии  животных).  Предложена
                  следующая         классификация         используемых          компьютерных          программ:
                  информационные,  аналитические  и  управляющие.  Все  они  могут  найти
                  широкое  применение  в  мониторинге  и  прогнозировании  инфекционных
                  болезней,  моделировании  и  контроле  эпизоотического  и  инфекционного
                  процессов, что для ветеринарии в целом – наиболее важные задачи.
                         Автоматизированные  системы  и  комплексы    в  учебном  процессе.
                  Использованию автоматизированных систем и комплексов в учебном процессе
                  посвящено  большое  число  публикаций  [75,  127,  146,  147,  159,  160,  191,  193,
                  194, 195, 200, 201, 203, 205, 206, 208, 269, 277, 278, 279, 280]. Они приведены в
                  табл. 1.1. Общий анализ этих работ позволяет сделать заключение о том, что
                  применение  компьютерных  систем  и  комплексов  в  учебной  работе  является
                  одной    из  характерных  черт  современного  развития  педагогики  и  системы
                  высшего и среднего специального образования. Признано всеми авторами, что
                  дальнейшее  совершенствование  методов  обучения  невозможно  без  широкого
                  привлечения компьютерной техники. Задача каждого вуза и каждого среднего
                  специального  учебного  заведения  максимально  использовать  имеющийся
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25