Page 36 - ОГЛАВЛЕНИЕ:
P. 36

36

                         Компьютеризированные  учебники  и    учебно-методические  пособия.
                  Компьютеризация  обучения  и  образовательного  процесса,  разработка  и
                  внедрение  автоматизированных  систем  интенсивного  обучения  включают  в
                  себя      вопросы       создания       компьютеризированных              учебников        [322].
                  Компьютеризированный  учебник  (КУ)  –  это  завершенная  экспертная
                  информационная  система,  базирующаяся  на    знаниях  и  обеспечивающая
                  использование  знаний  и  техники  рассуждений  человека-эксперта  в  процессе
                  обучения,  реализуемого  на  основе  новых  информационных    технологий  при
                  использовании         компьютеров         без     посредничества         профессиональных
                  программистов  в  целях  освоения  знаний  и  развития  умений  в  прикладной
                  области [323, 324].
                         Компьютеризированный              учебник        дает      преподавателю          новые
                  возможности по организации учебного процесса, а обучающимся – по развитию
                  их творческих способностей. Первый практический опыт использования  КУ по
                  различным  учебным  дисциплинам  показал  множество  его  преимуществ  по
                  сравнению  с  традиционными  учебниками  [127]:  обеспечение  обратной  связи
                  ‘обучаемый – преподаватель’ для постоянного творческого совершенствования
                  КУ;  значительное  сокращение  времени  на  изучение  учебных  дисциплин;
                  создание  (за  счет  анимационных  иллюстраций)  иллюзии  постоянного
                  присутствия  педагога  рядом  с  обучаемым  и  “оживления”  сухих  страниц
                  учебника-книги  (что  особенно  важно  для  заочников,  экстерников  и
                  пропустивших  плановые  занятия);  создание    приятного  психологического
                  настроения  у  обучающихся  (в  трудный  момент  компьютер  поможет);
                  обеспечение  индивидуализации  обучения  за  счет  отбора  каждым  обучаемым
                  учебного  материала  из  КУ  и  изменения  последовательности  его  изучения  с
                  учетом        своих      психофизиологических             особенностей;          возможности

                  неоднократного  возврата  к  трудным  вопросам  и  самоконтроля  при  выборе  и
                  решении задач различной степени трудности.
                         Компьютеризированный             учебник       целесообразно        использовать        в
                  следующих основных направлениях [127, 322, 323, 324]:
                                для  полного  использования  в  учебном  процессе  технических
                  возможностей  современных  средств  электронно-вычислительной  техники,
                  таких,  как  машинная  имитация  реальных  сложных  (многоразмерных)
                  материальных  объектов  (систем,  физических,  химических  и  др.  процессов)  с
                  образно-художественным представлением (визуализацией) на табло и экранах
                  дисплеев       анимационных          (динамических)         результатов       имитационного
                  моделирования  и    гипертекстов  в  реальном  времени  обучения;    реализация
                  игровых форм и методов обучения (деловых,  исследовательских, проектных,
                  имитационных,  контрольно-  тестирующих,  коммерческих  и  т.д.);  управление
                  процессом обучения в диалоговом человеко-машинном режиме;
                             для  автоматизации  и  интенсификации    педагогического  труда  при
                  проектировании систем обучения, разработке  учебных дисциплин, подготовке
                  к занятиям и отборе учебного материла в соответствии с поставленной задачей
                  обучения,       формировании         дидактических         материалов           (видеограмм,
                  кадропланов, опорных конспектов, раздаточного материала и др.);
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41