Page 39 - ОГЛАВЛЕНИЕ:
P. 39

39

                  79, 92, 258, 259, 260, 261, 86, 87, 243], формы организации ДО [65, 66, 73],  ДО в
                  Республике Беларусь [67, 261], подходы к созданию ДО [67], ДО за рубежом
                  [70], информационная среда ДО [69], деятельность обучающегося в системе ДО
                  [72],  виды  ДО  [73],  преимущества  ДО  перед  традиционными  формами
                  обучения  [259],  разновидности  ДО  [260],  открытое  образование  [86],
                  дистанционное  образование  на  языке  международного  общения  [92],
                  методология  ДО  [258],  дистанционные  формы    повышении  квалификации
                  [259].
                         Проблемы ДО обсуждаются практически в каждой научной  публикации,
                  имеющей место в табл. 1.1 ([64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 79, 86, 87, 92,
                  258,  259,  260,  261,  243]).  Они  могут  быть  сформулированы  в  следующей
                  последовательности:          проблемы       управления        системой       дистанционного
                  обучения,  формирования  кадрового  потенциала  и  предоставления  базовых
                  услуг,  формирования  клиентов,  методического  обеспечения,    технического  и
                  аппаратного  обеспечения,  правового  обеспечения,  а  также  проблемы
                  социально-психологического               характера.        Проблемы          дистанционного
                  образования  при  сопоставлении  с  другими  видами  образования:  стационаром
                  (очное  обучение),  вечерним  обучением,  заочным  обучением  и    экстернатом
                  (самообразованием)          обсуждены        в    [68].        Предполагается,        что     на
                  самообразование  должны  опираться  все  остальные  виды  образования.  В
                  приведенной условной классификации  каждый следующий вид, стоящий после
                  очного  образования,  характеризуется  уменьшением  внешней  регламентации
                  учебной  деятельности  и  соответственно  увеличением  роли  внутренней
                  дисциплины и ответственности.
                         Различают  различные  формы  организации  системы  дистанционного
                  образования.  ДО    является  новой  и  неспецифичной  формой,  предлагающей

                  использование  своеобразных  средств,  методов  и  способов  обучения,
                  взаимодействия  преподавателя  и  учащихся,  а  также  учащихся  между  собой
                  [73]. Вместе с тем ДО имеет тот же компонентный состав, что  и любая другая
                  система  обучения:  цели,  содержание,  методы,  организационные  формы,
                  средства обучения. Последние три компоненты в ДО обусловлены спецификой
                  используемой технологической основы (например, только сетевые технологии
                  или  компьютерные  телекоммуникации  в  комплексе  с  печатными  средствами,
                  компакт-дисками, так называемые кейс-технологии).
                         Одной  из  ведущих  форм  организации  ДО  является  учебный  процесс  в
                  виртуальном пространстве, при котором субъекты образования (преподаватели
                  и  студенты)  имеют  пространственно-временную  связь,  а  процесс  обучения
                  осуществляется на ПЭВМ (под виртуальным процессом обучения понимается
                  целостная совокупность поступательно сменяющих друг друга в виртуальном
                  пространстве  образовательных  ситуаций,  в  ходе  разрешения  которых
                  учащимися  и  происходит  их  образование,  воспитание  и  развитие)  [65].
                  Современная форма  ДО предполагает две формы передачи знаний и контроля
                  над  их  усвоением,  а  именно    [66]:  заочную    и  необязательную  (в  некоторых
                  случаях очную).
                         Компьютерные  технологии  в  системе  дистанционного  обучения
   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44